projeto conquistando o spaece 2011

GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ

SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO

CENTRO REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – 3º CREDE

E.E.M FRANCISCO PORCIANO FERREIRA

Cod. INEP: 23545429

E. E. M. FRANCISCO PORCIANO FERREIRA

CONQUISTANDO O SPAECE 2011

Jorge Luis Ferreira de Oliveira

MOCAMBO 2011

GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ

SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO

CENTRO REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – 3º CREDE

E.E.M FRANCISCO PORCIANO FERREIRA

Cod. INEP: 23545429

ACOMPANHAMENTO PERMANETE DAS TURMAS 1º , 2º E 3º MÉDIO

PROJETO CONQUISTANDO O SPAECE

1. Justificativa

A Escola de Ensino Médio Francisco Porciano Ferreira vem desenvolvendo um conjunto de ações com vistas à melhoria da qualidade do ensino na rede pública. Nessa direção, compreende que são diferentes fatores que interferem e influenciam nos processos de ensino e de aprendizagens dos/as estudantes e, portanto, devem ser tratados em conjunto na implementação das políticas educacionais. Com esses esforços esperamos melhorar os resultados dos indicadores da qualidade na Educação Básica, elevar o aproveitamento dos estudantes e os índices educacionais, ainda muito baixos comparados aos índices do Estado.

2. Objetivos Objetivo Geral

Fomentar o desenvolvimento de um projeto nascido da necessidade da escola, com as características e peculiaridade de cada sala de aula, mais completo e integrado estimulando o trabalho do professor e melhorar a qualidade de ensino, para os/as estudantes do ensino médio da Rede estadual, através de novas atividades e oportunidades de aprendizagens e consolidação dos conhecimentos, na disciplina de Matemática e Português.

Objetivos específicos

• Criar novas oportunidades de aperfeiçoamento de aprendizagens para os/as estudantes que apresentarem dificuldades nos descritores trabalhados ao longo do ano letivo

• Contribuir positivamente no trabalho já desenvolvido pelo professor, trazendo lhe sugestões de simulados;

• Consolidar o trabalho realizado durante todo o ano anterior.

3. Metas

O Projeto prevê o atendimento quantitativo e qualitativo das necessidades enfrentadas pelos professores e de estudantes da escola de Ensino Médio Francisco Porciano Ferreira da rede Estadual, tomando como base os diagnósticos feitos pelos Professores em suas respectivas salas de aulas e socializados durante os planejamentos.

4 – Período de realização do Projeto

Início: Agosto de 2011 Término: Dezembro de 2011

5 - Conteúdos de aprendizagens

O Projeto toma como base os conteúdos da Matriz de referência para avaliação em Matemática e Português – 1º à 3º ano médio. SPAECE. Os conteúdos correspondentes aos descritores do SPAECE; e estabelece uma relação direta com as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos, na maioria dos descritores previstos neste GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ

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Projeto, serão balizadores para as intervenções pedagógicas e devem dialogar com as demais áreas do currículo, de forma interdisciplinar, utilizando as diferentes linguagens que aproximem a realidade dos/as estudantes à cultura local e global.

6. Procedimentos metodológicos

As dinâmicas de sala de aula devem possibilitar ao/a estudante construir o seu próprio conhecimento,através da problematização de situações didáticas que estimulem a compreensão, interpretação, análise e síntese das novas aprendizagens, priorizando as diferentes linguagens. As atividades didáticas devem ser desenvolvidas com dinâmicas diversificadas, utilizando materiais existentes na escola – jogos didáticos,revistas, livros, DVD e CD, simulados entre outros. Entre as ações a serem realizadas no Projeto cabe às equipe envolvidas e às escolas as seguintes atribuições.

6.1 - No âmbito da da escola

1) Orientar e/ou subsidiar a implantação do PROJETO, em relação aos aspectos: pedagógico e de reprodução do material didático pedagógico de apoio para o trabalho do docente e estudante.

2) Acompanhar o processo de elaboração e execução desse projeto, através de relatórios mensais

3) Elaborar planilha para consolidação dos resultados das avaliações.

4) Acompanhar os resultados das aprendizagens dos/as estudantes envolvidos/as no Projeto a cada unidade escolar e cada turma, os seus resultados e desenvolver ação de intervenção pedagógica.

5) Analisar os resultados colhidos pelos professores em suas respectivas turmas. 6) Garantir que a comunidade escolar se aproprie do PROJETO e que seja uma ação da escola, incorporada por todos os atores e que todos/as estejam envolvidos/as na busca da melhoria das aprendizagens. 7) Promover uma ação compartilhada entre escola e família, garantindo a participação dos/as estudantes. 8) Fazer o levantamento dos estudantes que irão participar do Projeto e avaliação 9) Viabilizar as condições operacionais para realização do Projeto, em jornada ampliada, ou nos contra turno ou aos sábados, bem com os horários..10) Possibilitar novas metodologias, tecnologias educacionais e processos de construção de ensino e aprendizagens que motivem os/as estudantes a consolidarem os conhecimentos básicos em Matemática e Português. 11) Identificar e organizar material didático pedagógico como subsídio às atividades do Projeto.

7. Materiais didáticos

Os materiais de apoio ao Projeto são: livros didáticos dos estudantes e de orientação do docente; boletim pedagógico com os resultados do SPAECE/2010 por escola; materiais audiovisuais e tecnológicos existentes na escolas um item por semana nos últimos 15minutos nas sextas feiras .

8 – Monitoramento

O Processo de acompanhamento e monitoramento do Projeto dar-se-á através das seguintes atividades:1) Planilha de acompanhamento permanente- 1º, 2º e 3º ano Médio, realizada

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pela escola para identificar os estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem, nos descritores da Matriz de referência- Língua portuguesa e Matemática.2) Análise dos resultados do SPAECE/, as avaliações nas unidades didáticas/bimestres. Informações dos documentos contendo dados sobre: frequência, abandono, dificuldades e avanços, e evidências de ocorrências similares.

9. Disponibilidades

Em caso de haver alguma falta do professor durante o projeto ou dificuldade da escola de realizar a atividade conforme calendário previsto, a escola fará os devidos ajustes.

10. Áreas de abrangência

O Projeto terá como abrangência a sede da escola e o anexo onde possui alunos do 1º à 3º ano médio, os quais os/as estudantes não apresentaram desempenhos satisfatórios em determinados conteúdos curriculares, na área de Matemática e Português..

11. Pessoal envolvido

Equipes gestora e docentes das disciplinas Matemática e português da escola, educadores de apoio das outras áreas curriculares.

12 premiação

Será premiado com trofeus os estudantes que melhor destacar-se durante o projeto.

Os professores que desenvolver melhor o espirito participativo dos estudantes no decorrer do projeto.

Jorge Luis Ferreira de Oliveira